Thế nào là nghịch lí Russel và nghịch lí “người thợ cắt tóc”

Thế nào là nghịch lý Russell và nghịch lý “người thợ cắt tóc”

Ngày nay, lý thuyết tập hợp đã trở thành nền tảng để dẫn dắt nhiều kết luận toán học, trở thành công cụ quan trọng cho các luận chứng toán học trong các sách toán bậc trung học. Nhiều bạn học sinh đã quen thuộc và nắm chắc lý thuyết tập hợp. Thế nhưng có thể các bạn chưa biết rằng, trong quá trình phát triển, lý thuyết tập hợp từng gặp một nguy cơ nghiêm trọng thậm chí làm lung lay các cơ sở của toán học.

Vào những năm 70 của thế kỉ XIX khi các nhà toán học Đức đặt cơ sở cho lý thuyết tập hợp, các nhà toán học đã cho rằng toán học đã bước đến chỗ tuyệt vời. Trong Đại hội Toán học Quốc tế năm 1900, nhà lãnh đạo giới toán học Poincaré đã cao hứng tuyên bố: “Toán học đã đến chỗ hoàn toàn chặt chẽ”.

Thế nhưng vào năm thứ hai, nhà toán học, nhà triết học Anh Russell đã phát hiện một mâu thuẫn rất lớn trong lý thuyết tập hợp.

Có thể chia tập hợp thành hai loại: Loại tập hợp thứ nhất có đặc trưng là bản thân tập hợp là phần tử của tập hợp đó. Ví như có người đương thời đã từng nói “cái mà tập hợp có chính là đã tạo nên tập hợp”. Đặc trưng thứ hai của tập hợp là: “Bản thân tập hợp không phải là phần tử của tập hợp”, ví dụ tập hợp các điểm trên một đường thẳng. Đương nhiên tập hợp chỉ có thể thuộc một trong hai loại. Bây giờ giả sử R là thuộc tập hợp thứ hai. Thế thì R có phải thuộc tập hợp đó không?

Nếu R là tập hợp loại 1: thì R phải là phần tử của tập hợp đó, nhưng theo định nghĩa R chỉ do loại tập hợp thứ hai tạo nên. Nhưng nếu R thuộc loại tập hợp loại hai, thì theo định nghĩa của R, R phải là phần tử của R và rõ ràng là R lại thuộc loại tập hợp thứ nhất. Như vậy dù xét theo hướng nào cũng rơi vào bế tắc, không có câu trả lời. Đó chính là “nghịch lý Russell nổi tiếng”.

Do nghịch lý Russell hết sức khó lí giải, nên người ta lại dùng sự việc hàng ngày để so sánh và đưa ra logic “nghịch lý người thợ cắt tóc”. Ở một thôn nọ có người thợ cắt tóc nổi tiếng với lập luận anh ta chỉ cho phép người không tự cạo mặt cạo mặt cho mình. Khi tuyên bố như vậy người thợ cắt tóc đã lâm vào thế bí: Anh ta có tự cạo mặt cho mình không? Nếu anh ta tự cạo mặt thì lại ngược lại lời tuyên bố “chỉ để cho ai không cạo mặt cạo mặt cho mình”. Nhưng nếu không cạo mặt thì lại trái với nguyên tắc “để cho người không cạo mặt mình đi cạo mặt”.

Sự phát hiện nghịch lý Russell làm lung lay cơ sở lý thuyết tập hợp và cơ sở toán học bị một chấn động rất lớn và người ta gọi đó là “nguy cơ lần thứ ba” của toán học. Để giải quyết mâu thuẫn này, các nhà toán học đã tiến hành các nỗ lực hết sức khó khăn biến lý thuyết tập hợp từ hình thức dẫn chứng tiến đến phương pháp tiên đề và năm 1908 ngài Zermelo đã đưa ra phương án tiên đề hoá lý thuyết tập hợp. Tôn chỉ của ông là cần có “hạn chế về định nghĩa tập hợp” đảm bảo loại bỏ các mâu thuẫn, đồng thời vẫn bảo tồn được “các nội dung có giá trị lớn của lý thuyết tập hợp Cantor”. Trong các tiên đề Zermelo về tập hợp không có cách nói “cái mà tập hợp có chính là đã tạo nên tập hợp”. Phương án tiên đề hoá các cải tiến bổ sung của Fraenkel và Skolem tạo nên hệ tiên đề ZF trong lý thuyết tập hợp hiện đại. Đương nhiên ngoài hệ tiên đề ZF còn có các hệ tiên đề khác.

Nghịch lý và nguy cơ không hề làm nghiêng ngả cơ sở của toán học mà trong quá trình xây dựng hệ thống tiên đề đã giúp loại bỏ các nghịch lý, lý thuyết tập hợp đã được phát triển và hoàn thiện và cơ sở của toán học ngày càng có cơ sở vững chắc.

Xem thêm 10 vạn câu hỏi vì sao

Vì sao phải đưa khái niệm “đại lượng thay đổi” vào toán học?

Vì sao phải đưa khái niệm “đại lượng thay đổi” vào toán học?

Cũng như nhiều ngành khoa học tự nhiên khác, toán học ra đời từ nhu cầu thực tiễn của đời sống con người. Vào thế kỉ XVI trở về trước, đại đa số các ngành khoa học tự nhiên cũng...
Thế nào là bài toán "Nữ sinh Cachơman"?

Thế nào là bài toán "Nữ sinh Cachơman"?

Năm 1850, Kirkman người Anh đã đưa ra một bài toán khá lí thú: Một bà xơ dẫn 15 nữ sinh hằng ngày xếp hàng dạo chơi.Bà chia các học sinh làm năm tổ, mỗi tổ có ba nữ sinh theo bà đi...
Bài toán 36 sĩ quan là gì?

Bài toán 36 sĩ quan là gì?

Bài toán 36 sĩ quan bắt nguồn từ một câu chuyện truyền lại. Truyện kể rằng có lần một quốc vương nước Phổ tiến hành một cuộc duyệt binh lớn, truyền lệnh cho sáu chi đội lính tham...
Thế nào là bài toán vẽ liền một nét?

Thế nào là bài toán vẽ liền một nét?

Nếu có một mê cung như ở hình vẽ, A1 là điểm vào, còn bên trong là đường đóng kín. Bạn xét xem có thể xuất phát từ điểm A1 không đi lặp đường và đi đến lối ra? Đó là một trò chơi...
Bài toán bảy chiếc cầu và bài toán vẽ liền một nét?

Bài toán bảy chiếc cầu và bài toán vẽ liền một nét?

Bài toán bảy chiếc cầu nảy sinh vào thế kỉ XVIII tại thành phố Kơnichxbec (Kửnigsberg), vào thời đó Kơnichxbec thuộc Đức, còn ngày nay là thành phố Kaliningrat (Kaliningrad) thuộc...
Vì sao Hi Lạp cổ đại lại đạt được thành tựu toán học hết sức rực rỡ?

Vì sao Hi Lạp cổ đại lại đạt được thành tựu toán học hết sức rực rỡ?

Nhắc đến toán học cổ đại thì không thể không nói đến Hy Lạp cổ đại. Bộ sách Cơ sở hình học (Anh: “Euclid's Elements) ra đời ở Hi Lạp cổ đại. Công trình lớn được giới toán học đánh...
Thế nào là mô hình toán học?

Thế nào là mô hình toán học?

Ở phần trên, chúng ta đã nói đến việc dùng tính toán toán học thay cho diễn tập quân sự và thiết kế các loại sản phẩm. Tất cả các công việc trên không thể tách khỏi việc xây dựng...
Dùng phương pháp gấp giấy đểtiến hành thí nghiệm như thế nào?

Dùng phương pháp gấp giấy đểtiến hành thí nghiệm như thế nào?

Trong sản xuất và sinh hoạt hằng ngày, người ta thường gặp vấn đề “chọn lựa tối ưu”. Ví dụ trong phương pháp luyện thép, người ta có thể đưa thêm một loại nguyên tố hoá học nào đó...
0.23476 sec| 876.359 kb