Vì sao cùng xuất phát từ một nhóm số liệu có thể vẽ các đồ thị khác nhau?

Vì sao cùng xuất phát từ một nhóm số liệu có thể vẽ các đồ thị khác nh

Trong thực tế, nhiều khi người ta cần dùng đồ thị để biểu diễn diễn biến của sự việc dựa trên một nhóm số liệu nào đó. Đó là phương pháp dùng đồ thị để thể hiện một mặt thực tế nhất định của sự việc.

Vì vậy, với cùng một nhóm số liệu, tùy theo yêu cầu thực tiễn, người ta có thể biểu đạt những mặt khác nhau của sự việc. Nói cách khác, từ cùng một nhóm số liệu, tùy theo mục đích, ta có thể vẽ ra các đồ thị khác nhau. Ta thử xét ví dụ sau:

Một nhà máy nọ có 5 chủ đầu tư và 100 công nhân. Thu nhập của các nhà đầu tư và công nhân được trình bày trong bảng sau:

Các ông chủ dùng bảng số liệu này để vẽ đồ thị biểu diễn sự phụ thuộc giữa mức tăng thu nhập của chủ đầu tư và tiền lương công nhân trong ba năm. Theo đồ thị này, lợi nhuận của chủ đầu tư dường như tăng song song với tiền lương của công nhân, giống như cảnh “có phước cùng hưởng, có nạn cùng chịu”, khiến công nhân nên thoải mái chấp nhận tình trạng hiện có. Vì vậy, rõ ràng loại đồ thị này hợp ý các ông chủ (hình 1).

Tổ chức công đoàn cũng dựa vào bảng số liệu này để vẽ đồ thị biểu diễn sự tăng trưởng lợi nhuận của các nhà đầu tư và tình hình tăng tiền lương của công nhân trong những năm đó.

Như trên hình 2, lấy năm 1990 là 100%. Theo đồ thị này, tốc độ tăng trưởng lợi nhuận của nhà đầu tư lớn hơn tốc độ tăng tiền lương của công nhân. Công đoàn đã vẽ đồ thị này nhằm bảo vệ lợi ích của công nhân, dù cùng xuất phát từ một nhóm số liệu. Hình 2 là hình biểu đạt lợi ích của công nhân so với nhà đầu tư.

Một công nhân khác cũng dựa vào bảng số liệu này để vẽ đồ thị so sánh mức tăng trưởng thu nhập của từng nhà đầu tư và từng công nhân trong các năm tương ứng như hình 3.

Hình 3 chứng tỏ lợi nhuận của từng ông chủ tăng lớn hơn rất nhiều so với mức thu nhập cá nhân hằng năm của từng công nhân. Mức tăng thu nhập hằng năm của hai bên cách biệt hàng chục lần. Vì vậy, công nhân phải vì lợi ích của bản thân mà đấu tranh với chủ để đòi tăng lương. Đồ thị này phù hợp với công nhân và phục vụ mục đích bảo vệ lợi ích của giới làm công.

Ba đồ thị đều vẽ đúng, chỉ là phục vụ các mục đích khác nhau, và đều có lý lẽ riêng. Đúng như người ta thường nói: “Ông nói ông phải, bà nói bà hay”. Từ đó mới thấy, số liệu tuy giống nhau nhưng cách vận dụng như thế nào lại tùy thuộc vào yêu cầu thực tế.

Xem thêm 10 vạn câu hỏi vì sao

Vì sao lại sinh ra hình học phi Euclide?

Vì sao lại sinh ra hình học phi Euclide?

Qua một điểm ở ngoài một đường thẳng có thể vẽ vô số đường thẳng không cắt đường thẳng ấy. Các bạn có tin không? Dù mệnh đề này mâu thuẫn với giáo trình toán học bậc trung học, nó...
Thế nào là dự đoán Goldbach?

Thế nào là dự đoán Goldbach?

Ngày 7-6-1742, nhà toán học Đức Goldbach đã gửi cho giáo sư Euler một dự đoán: “Bất kỳ một số lẻ nào lớn hơn 5 đều là tổng của 3 số nguyên tố”. Ngày 30-6 cùng năm, Euler viết thư...
Thế nào là định lí lớn Ferma?

Thế nào là định lí lớn Ferma?

Chúng ta đều biết phương trình x2 + y2 = z2 có vô số nghiệm khác 0.Ví dụ, bộ ba số gọi là bộ số tam giác thời Trung Quốc cổ đại, với hai cạnh góc vuông là 3, 4 và cạnh huyền là 5,...
Thế nào là bài toán bản đồ có bốn màu?

Thế nào là bài toán bản đồ có bốn màu?

Năm 1852, Côxuri tốt nghiệp đại học ở Luân Đôn. Khi vẽ bản đồ, ông nhận thấy: với một tấm bản đồ, chỉ cần dùng tối đa bốn màu là có thể tô đủ để phân biệt các quốc gia có chung...
Vì sao ở Trung Quốc người ta gọi định lí Pitago là định lí tam giác?

Vì sao ở Trung Quốc người ta gọi định lí Pitago là định lí tam giác?

Trong hình học phẳng có một định lý nổi tiếng: trong một tam giác vuông, tổng bình phương hai cạnh góc vuông bằng bình phương cạnh huyền.Cho tam giác ABC như hình vẽ, góc C = 90o....
"Cửu chương toán thuật" ("Sách toán chín chương") là bộ sách như thế nào?

"Cửu chương toán thuật" ("Sách toán chín chương") là bộ sách như thế nào?

“Cửu chương toán thuật” (“Sách toán chín chương”) là một bộ sách toán cổ của Trung Quốc. Bộ sách ra đời vào đầu thời Đông Hán, khoảng từ năm 50 đến năm 100 sau Công nguyên. Sách...
Sách "Nguyên lí hình học" được đưa vào Trung Quốc như thế nào?

Sách "Nguyên lí hình học" được đưa vào Trung Quốc như thế nào?

Năm 332 trước Công nguyên, quốc vương Macedonia là Alexandre Đại đế chinh phục Ai Cập và xây dựng thành phố lớn Alexandria ở cửa sông Nin. Thành phố này nhanh chóng phát triển, trở...
Vì sao vào cuối thế kỉ 19, toán học Trung quốc lại lạc hậu hơn Nhật Bản?

Vì sao vào cuối thế kỉ 19, toán học Trung quốc lại lạc hậu hơn Nhật Bản?

Sự giao lưu văn hóa giữa Trung Quốc và Nhật Bản có nguồn gốc lâu đời. Toán học ở Nhật Bản được gọi là wasan; trước đây chủ yếu học từ các điển tịch toán học cổ Trung Quốc, đồng...
0.22760 sec| 872.5 kb